Der technologische Wandel der kommenden Jahre wird die Bildungslandschaft stärker prägen als jede Entwicklung der vergangenen Jahrzehnte. Künstliche Intelligenz wird dabei nicht nur ein zusätzliches digitales Werkzeug sein, sondern eine grundlegende Infrastruktur unseres zukünftigen Lernens, Arbeitens und Zusammenlebens. Für uns bedeutet dies, dass wir jetzt schon die Kompetenzen, Haltungen und Systeme schaffen müssen, die es gleichermaßen unseren Lehrkräften wie unseren Schülerinnen und Schülern ermöglichen, in einer KI-geprägten Welt selbstbestimmt, verantwortungsvoll und wertschöpfend zu handeln.
Dieser Anspruch macht es notwendig, dass wir uns als Schulgemeinschaft unserer drei Gymnasien aktiv mit Chancen, Grenzen und pädagogischen Leitlinien des KI-Einsatzes auseinandersetzen – professionell, reflektiert und zukunftsorientiert. Ein entscheidender Baustein dafür sind gemeinsame Fortbildungs- und Entwicklungsformate, die das Kollegium befähigen, neue Technologien nicht nur zu verstehen, sondern sie im Sinne unserer Bildungsziele wirksam einzusetzen.
Mit diesem strategischen Blick in die Zukunft starteten die Lehrkräfte des PGS am 3. November 2025, direkt nach den Herbstferien, in den ersten Pädagogischen Tag des Schuljahres 2025/ 26. Der Tag stand ganz im Zeichen der gemeinsamen Weiterentwicklung – und widmete sich einem der zentralen Bildungsthemen unserer Zeit: dem pädagogisch sinnvollen Einsatz von KI-gestützten Programmen beim Lehren und Lernen.
Unter der Leitung von Herrn Schreck, der sich in diesem Bereich umfassend fortgebildet hat, erhielten die Lehrkräfte spannende Einblicke in aktuelle Entwicklungen rund um Künstliche Intelligenz im Bildungsbereich. Neben theoretischen Grundlagen wurden verschiedene Tools erprobt, Best-Practice-Beispiele vorgestellt und vielfältige Möglichkeiten aufgezeigt, wie KI gewinnbringend in den Unterricht integriert werden kann.
Im Mittelpunkt des Tages stand dabei nicht die Arbeitserleichterung für Lehrkräfte oder die automatisierte Erstellung von Unterrichtsmaterialien, sondern der Einsatz KI-gestützter Programme als individuelle Lernbegleiter, sowohl im Unterricht als auch darüber hinaus. Auf der datenschutzkonformen Plattform Fobizz erkundete das Kollegium eine Reihe nützlicher Anwendungen und arbeitete gemeinsam daran, welche Anforderungen solche digitalen Assistenten an unserer Schule erfüllen sollen. Sie sollen den individuellen Lernstand der Schülerinnen und Schüler erfassen, personalisiert Aufgaben stellen, gezielt und individuell bei der Bearbeitung unterstützen, differenziertes Feedback zum Lernfortschritt geben und zugleich die Selbstorganisation sowie Eigenverantwortung der Lernenden fördern.
Die Lehrkräfte programmierten dafür bspw. selbst Chat-basierte Assistenten: So unterstützt etwa „Grammar Granny“Schülerinnen und Schüler im Englischunterricht beim Wiederholen und Üben von Grammatikthemen aller Klassenstufen, während „Knobelix“ als digitaler Begleiter bei Matherätseln zum Mitdenken anregt. Weitere innovative Tools wurden ausprobiert – und in den kommenden Wochen werden sicherlich einige davon im Unterricht zum Einsatz kommen.
Der Pädagogische Tag bot somit einen gelungenen gemeinsamen Auftakt für das Kollegium in den nächsten Abschnitt des Schuljahres – geprägt von Offenheit und dem Wunsch, die Möglichkeiten moderner Technologien pädagogisch sinnvoll und verantwortungsbewusst zu nutzen.